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Archive | mai 2014

Séminaire des Inspecteurs de français en Algérie – Remédiation pédagogique

27 mai 2014

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Ce séminaire regroupant 31 Inspecteurs d’Algérie du 17 au 28 septembre 2012 est venu renforcer un partenariat important avec le CEPEC International. A la demande de Madame YOUNSI et de Monsieur ABASSI, de la Direction de l’Enseignement Fondamental, le travail sur la remédiation pédagogique a connu un nouveau développement.

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Larbâa Nath Irathen Il s’est tenu à l’école primaire Ladjali Mohamed Séminaire sur l’appropriation du guide de la remédiation pédagogique Read more at http://www.depechedekabylie.com/kabylie/tizi-ouzou/135905-seminaire-sur-lappropriation-du-guide-de-la-remediation-pedagogique.html#G04bK2YEqH7OLFXi.99

27 mai 2014

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Dans le cadre de la réforme du système éducatif et de l’amélioration de la qualité de l’enseignement, dans le souci également de réduire les déperditions scolaires, un séminaire regroupant tous les enseignants de Français, relevant des circonscriptions des daïras de Tizi-Rached et Larbâa Nath Irathen, ayant pour thème « l’appropriation du guide de la remédiation […]

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Séminaire sur «la remédiation pédagogique» Tlemcen

27 mai 2014

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Publié dans La Nouvelle République le 13 – 10 – 2010 Cette rencontre s’inscrit, nous apprend-t-on auprès des organisateurs, dans le cadre de la démultiplication des stages de formation initié par le ministère de l’Education nationale et organisé à Lyon (France) en juillet dernier. Ledit séminaire, encadré par M. A. Guerdjoum, inspecteur de l’éducation nationale, et animé […]

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avoir ou être ? choix de l’auxiliaire dans les temps composés et au passif

26 mai 2014

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avoir ou être ?  choix de l’auxiliaire dans les temps composés et au passif

Dans les temps composés, les verbes sont conjugués avec les auxiliaires ‘avoir’ ou ‘être’ : les temps composés sont donc formés d’une part d’un auxiliaire conjugué et d’autre part du participe passé du verbe, participe passé dont l’accord dépend de l’auxiliaire : avec l’auxiliaire ‘avoir’, le participe passé s’accorde avec le complément d’objet direct (COD) […]

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Les stratégies d’enseignement et d’apprentissage

20 mai 2014

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Liste et definitions Les activités dirigées de lecture et de réflexion : Une activité dirigée de lecture et de réflexion est un processus qui  permet                                                                               aux élèves d’établir des objectifs et de faire des prévisions à propos des                                                                               textes qu’ils lisent. L’apprentissage coopératif :  L’apprentissage en petits groupes est une façon d’organiser les expériences du […]

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