Present 1er gp lecon A4 Prénom : __________________ Présent des verbes du 1er groupe Conj Le présent est utilisé pour exprimer un fait qui a lieu au moment où l’on parle, un fait habituel ou général. Les terminaisons du présent de l’indicatif dépendent de l’infinitif du verbe. ‑ Les verbes du 1er groupe […]
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À propos de Artisan de l'ombre
Natif de Sougueur ex Trézel ,du département de Tiaret Algérie Il a suivi ses études dans la même ville et devint instit par contrainte .C’est en voyant des candides dans des classes trop exiguës que sa vocation est née en se vouant pleinement à cette noble fonction corps et âme . Très reconnaissant à ceux qui ont contribué à son épanouissement et qui ne cessera jamais de remémorer :ses parents ,Chikhaoui Fatima Zohra Belasgaa Lakhdar,Benmokhtar Aomar ,Ait Said Yahia ,Ait Mouloud Mouloud ,Ait Rached Larbi ,Mokhtari Aoued Bouasba Djilali … Créa blog sur blog afin de s’échapper à un monde qui désormais ne lui appartient pas où il ne se retrouve guère . Il retrouva vite sa passion dans son monde en miniature apportant tout son savoir pour en faire profiter ses prochains. Tenace ,il continuera à honorer ses amis ,sa ville et toutes les personnes qui ont agi positivement sur luiScénario -DEROULEMENT D’UNE SEANCE D’ENSEIGNEMENT
1 décembre 2014

SENARIO SEQ REPUBLIQUE ALGERIENNE DEMOCRATIQUE ET POPULAIRE MINISTERE DE L’EDUCATION NATIONALE Direction de l’Education Inspection de l’Enseignement Primaire Wilaya de Circonscription Pédagogique de DEROULEMENT D’UNE SEANCE D’ENSEIGNEMENT I- OBJECTIF D’APPRENTISSAGE
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Algérie mon amour
Mon être s’illumine lorsque je t’évoque
Et des que j’entends ta voix
je réponds à ton appel
Proche ou éloigné,Ton amour vit en moi plus fort
que je puis le concevoir!
إذا ما ذكرتك شع كياني
و إما سمعت نداك ألبي
و مهما بعدت و مهما قربت
غرامك فوق ظنوني و لبي
Moufdi Zakaria
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- Artisan de l'ombre dans Il pourrait suggérer que votre enfant utilise l’une ou l’autre des stratégies suivantes, ou toutes ces stratégies, lorsqu’il trébuche sur un mot : P Regarde les illustrations et les symboles pour t’aider à comprendre. P Trouve les lettres et les syllabes que tu connais dans le mot. P Prononce le mot en assemblant les lettres et les sons. P Regarde avant ou après le mot pour en découvrir le sens. P Trouve le petit mot dans le grand mot pour en découvrir le sens. P Pense à l’ordre et à la fonction des mots dans la phrase (majuscule, ponctuation, noms, verbes, etc.). P Retourne en arrière et relis le texte. P Demande de l’aide. Autres personnes qui peuvent vous aider Vous pouvez demander à d’autres personnes de vous aider à aider votre enfant à apprendre à lire. Voici quelques suggestions : P Pensez à associer des membres de la famille et des amis à votre projet en vue de motiver votre enfant à apprendre à lire. Un grand frère, une grand-mère, un ami de la famille ou la gardienne peuvent fournir une aide et des encouragements. P Amenez votre enfant à la bibliothèque et cherchez des livres qui l’intéressent. Certains enfants aiment les livres qui renferment des éléments interactifs. Demandez aux bibliothécaires de vous conseiller. Ils savent quels livres plaisent le plus aux jeunes enfants. P Consultez les centres de services à l’enfance, les centres d’accueil de la petite enfance ou d’autres organismes communautaires. Ils connaissent les ressources de la communauté qui pourraient être utiles. P Si votre enfant a de la difficulté à apprendre à lire, demandez à votre médecin de famille de lui faire un examen de la vue et de l’ouïe. Un problème d’ordre médical pourrait lui rendre la lecture difficile.
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1 décembre 2014
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