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Archive | Rabhi Abdelkader Flux RSS de cette section

À propos de Artisan de l'ombre

Natif de Sougueur ex Trézel ,du département de Tiaret Algérie Il a suivi ses études dans la même ville et devint instit par contrainte .C’est en voyant des candides dans des classes trop exiguës que sa vocation est née en se vouant pleinement à cette noble fonction corps et âme . Très reconnaissant à ceux qui ont contribué à son épanouissement et qui ne cessera jamais de remémorer :ses parents ,Chikhaoui Fatima Zohra Belasgaa Lakhdar,Benmokhtar Aomar ,Ait Said Yahia ,Ait Mouloud Mouloud ,Ait Rached Larbi ,Mokhtari Aoued Bouasba Djilali … Créa blog sur blog afin de s’échapper à un monde qui désormais ne lui appartient pas où il ne se retrouve guère . Il retrouva vite sa passion dans son monde en miniature apportant tout son savoir pour en faire profiter ses prochains. Tenace ,il continuera à honorer ses amis ,sa ville et toutes les personnes qui ont agi positivement sur lui

Fiche de lecture _ Auteurs : Isabelle Bordallo et Jean Paul Ginestet Titre : Pour une pédagogie du projet

31 octobre 2014

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Fiche de lecture _ Auteurs : Isabelle Bordallo et Jean Paul Ginestet  Titre : Pour une pédagogie du projet

Auteurs Auteurs : Isabelle Bordallo et Jean Paul Ginestet Titre : Pour une pédagogie du projet Edition Hachette éducation  N° 1 , collection N° 07 Date de parution : Novembre 1993 . ISBN 2-01- 021178-2 Mots clés : projet , pédagogie , évaluation ,utilité sociale.

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Comment enseigner l’expression orale ?

7 décembre 2013

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         I- Généralités : Il s’agit d’un cours sur la didactique de l’expression orale, afin de se sentir plus à l’aise dans l’enseignement de cette compétence, et d’acquérir certains savoir-faire en classe de français langue étrangère, relatifs à l’apprentissage de la production orale chez nos élèves. Il s’agit  aussi d’un rapport interactif […]

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Comment enseigner la compréhension orale

7 décembre 2013

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Comment enseigner la compréhension orale Il s’agit d’une compétence qui engendre des difficultés au début de l’apprentissage d’une langue étrangère. Une démarche dynamique en situation interactive est proposée, elle prend en compte les facteurs importants de la compréhension orale, ses stratégies et les solutions aux problèmes rencontrés au cours d’un apprentissage.

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Progression annuelle 4ème A.M

7 décembre 2013

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Progression annuelle 4ème A.M

progression.annuelle 4ème AM

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Projet 3 / Séquence 2 Compréhension de l’oral

7 décembre 2013

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Texte à écouter Alger, le 30 juin 2013 Chère Racha, Je pense que ça serait bien de passer nos vacances chez grand-père et grand-mère à Annaba. Tu n’es pas de mon avis ? D’abord, il y a beaucoup d’activités sportives. A la mer, on peut faire du pédalo, de la planche à voile, de la […]

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Projet 3 / Séquence 1 Compréhension de l’oral Un voyage au bout du rêve

7 décembre 2013

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Arriver dans le Sahara, c’est débarquer sur une planète inconnue où la nature ne semble pas appartenir à la Terre : immensité grandiose, paysages féériques, havre de paix.

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Projet 2 / Séquence 2 Compréhension de l’oral

7 décembre 2013

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Un jour, à la sortie du collège, après la séance de sport, quatre adolescents faisaient un bout de chemin ensemble pour rentrer chez eux. Soudain, Nawal, prise d’un malaise, tomba sur le sol à la surprise de ses camarades.

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Projet 2 / Séquence1 Compréhension de l’oral La Cigale et la Fourmi

7 décembre 2013

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Projet 2 / Séquence1 Compréhension de l’oral La Cigale et la Fourmi

La Cigale et la Fourmi La Cigale, ayant chanté Tout l’été, Se trouva fort dépourvue Quand la bise fut venue : Pas un seul petit morceau De mouche ou de vermisseau. Elle alla crier famine Chez la Fourmi sa voisine, La priant de lui prêter Quelque grain pour subsister Jusqu’à la saison nouvelle. « Je vous […]

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Projet 1 / Séquence 3 Compréhension de l’oral L’ours blanc, le maître du Grand Nord (transcription)

7 décembre 2013

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Il est le roi de l’Arctique, le plus grand prédateur terrestre : L’ours blanc. Son royaume s’étend sur toute la banquise du Grand Nord. Ici, la glace n’a que quelques mètres d’épaisseur. Si la banquise venait à fondre, l’ours blanc perdrait son territoire. Les phoques aussi ont besoin de la banquise;

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