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Archive | 15.Tizi Ouzou Flux RSS de cette section

À propos de Artisan de l'ombre

Natif de Sougueur ex Trézel ,du département de Tiaret Algérie Il a suivi ses études dans la même ville et devint instit par contrainte .C’est en voyant des candides dans des classes trop exiguës que sa vocation est née en se vouant pleinement à cette noble fonction corps et âme . Très reconnaissant à ceux qui ont contribué à son épanouissement et qui ne cessera jamais de remémorer :ses parents ,Chikhaoui Fatima Zohra Belasgaa Lakhdar,Benmokhtar Aomar ,Ait Said Yahia ,Ait Mouloud Mouloud ,Ait Rached Larbi ,Mokhtari Aoued Bouasba Djilali … Créa blog sur blog afin de s’échapper à un monde qui désormais ne lui appartient pas où il ne se retrouve guère . Il retrouva vite sa passion dans son monde en miniature apportant tout son savoir pour en faire profiter ses prochains. Tenace ,il continuera à honorer ses amis ,sa ville et toutes les personnes qui ont agi positivement sur lui

Festival «Lire en fête» à Tizi Ouzou Aux Livres, citoyens !

2 septembre 2012

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Festival «Lire en fête» à Tizi Ouzou  Aux Livres, citoyens !

le 02.09.12 | 10h00 En plus de cet établissement qui s’est paré de ses plus beaux atours depuis samedi pour accueillir ses invités, d’autres  communes de la wilaya abriteront les festivités de cette manifestation, dont l’objectif est de «rapprocher le livre du large public, notamment les catégories juvéniles, en milieu rural, urbain et dans les […]

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Apprendre en s’amusant ! Par : Kouceila Tighilt

2 septembre 2012

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DEUXIEME EDITION DU FESTIVAL LOCAL « LIRE EN FETE » DE TIZI OUZOU Jusqu’au 15 du mois en cours, les enfants de la wilaya et ses environs seront initiés à la lecture et à de nombreuses activités ludiques, éducatives et culturelles à travers des ateliers d’écriture, dessin, informatique, théâtre et peinture.

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Orthographe /projet 2/ séq.1 Fiche Ain Hmam

5 janvier 2009

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Niveau : 5ème A.P PROJET 02 REALISER UN DEPLIANT POUR FAIRE CONNAITRE UN METIER. Séquence 01: Activité : Orthographe  → L.L p.41 Titre:   Accord – sujet/verbe. Support :  Phrase. Objectif d’apprentissage :

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Lecture Projet 1 /Séq2 Fiche Ain Hmam

2 janvier 2009

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NIVEAU 5 AP PROJET 1 THEME : LE LIVRE. ELABORER UNE FICHE DE LECTURE POUR LE CATALOGUE DE LA BIBLIOTHEQUE DE LA CLASSE.

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Vocabulaire Séq.1 Projet 4 -Fiche Ain Hmam -

2 janvier 2009

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Vocabulaire Séq.1 Projet 4 -Fiche Ain Hmam -

            vocabulaire5app4s22.doc                Niveau : 5ème A.P PROJET 04 Réaliser une mini charte des droits de l’enfant. Séquence 02. Activité : vocabulaire → L.L P.1O5. Thème: Les liens de parenté.

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Vocabulaire Séq.1 Projet 1-Fiche Ain Hmam

2 janvier 2009

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Vocabulaire Séq.1 Projet 1-Fiche Ain Hmam

vocabulaire.docNiveau : 5ème A.P PROJET 01 Elaborer une fiche de lecture pour le catalogue de la bibliothèque de la classe. Séquence 01:

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Grille de correction -Fiche Ain Hmam

2 janvier 2009

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Production écrite séq.1 /projet 2 -Fiche Ain Hmam

1 janvier 2009

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Production écrite séq.1 /projet 2 -Fiche Ain Hmam

Niveau : 5ème A.P PROJET O2  REALISER  UN DEPLIANT POUR CONNAITRE UN METIER. Séquence 01: Activité : Production écrite:  → L.F p.43→ Le dialogue. Objectifs d’apprentissage :   Raconter une histoire sans paroles en B.D.   Faire parler les deux personnages de la B.D.

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Lecture Projet 2 /Séq1/séance 1 -Fiche Ain Hmam

1 janvier 2009

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Niveau : 5ème A.P PROJET 02 REALISER UN DEPLIANT POUR FAIRE CONNAITRE UN METIER. Séquence 01: Activité : lecture.    →Texte A : Le fils de Si Abderrahmane.                                              Texte B : Le petit pommier. L.L P : 36/37 Séance : 1                     Durée : ~ 5O mn Compétence à installer: Lire à voix haute un texte

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Grammaire -Projet 1 /Séq2

1 janvier 2009

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Grammaire -Projet 1 /Séq2

Niveau : 5ème A.P PROJET 01 Elaborer une fiche de lecture pour le catalogue de la bibliothèque de la classe. Séquence 02: Activité : Grammaire  → L.L p.20 Titre: phrase affirmative/La phrase négative Support : Livre de Français p.20 Objectifs d’apprentissage : *    Distinguer entre une phrase affirmative et la phrase négative. *    Identifier les points comme des deux types […]

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