Apprentissage de la lecture

L’apprentissage de la lecture se fera par articulation entre décodage et compréhension dans une pédagogie de construction du sens. Cette pédagogie a recours à l’anticipation pour la formulation d’hypothèses. L‘élève est mis directement en contact avec des textes oraux (dialogues, saynètes, chansons …) et écrits (contes, textes dialogués, poèmes, extraits de textes documentaires, lettres …), […]

Fiche modèle de lecture en 5 ° A.P

Exemplification Ecrit Réception : Compétence : Construire le sens d’un texte écrit. Objectifs : – Bâtir des hypothèses de sens à partir d’éléments visibles du texte : titre, amorce de paragraphe, ponctuation et illustration.

Lecture séq.4

Projet un : confectionner des cartes d’identité d’animaux à partir de ….pour les…….. Séquence quatre : ma carte d’identité Domaine : écrit réception

Lecture séq.3

Projet un : confectionner des cartes d’identité d’animaux à partir de ……pour les….. Séquence trois : ma carte d’identité Domaine : écrit réception

Lecture séq.2 séance 1

Projet un : confectionner des cartes d’identité d’animaux à partir de …..pour les ………..Séquence une : animal de jour ou de nuit ? Domaine : écrit réception

Lecture séq.1 séance 2

Projet un : confectionner des cartes d’identité d’animaux à partir de ……..pour les … Séquence une : animal de jour ou de nuit ? Domaine : écrit réception

Lecture seq.1 séance 1

Projet un : confectionner des cartes d’identité d’animaux à partir …….. pour les…………… Séquence une : qui suis-je ? Domaine : écrit réception

Lecture séq.1 séance 1

Projet un : confectionner des cartes d’identité d’animaux à partir de ……………pour les………. Séquence une : qui suis-je ? Domaine : écrit réception

Gestion du projet

Projet un : Confectionner des cartes d’identité d’animaux à partir de documents pour les afficher dans la classe.  Comment gérer un projet en classe

Dictionnaire Pedagogique

4 – ANNEXES 4- 1.Glossaire Ce glossaire extrait du groupe EVA «  Evaluer les écrits à l’école primaire » (Ed. Hachette), présente des définitions didactiques, ciblées sur des problèmes d’enseignement. Il explicite notamment les concepts utilisés dans le programme.