RSS

Résultats de recherche | comment reconnaitre coi

Conte VAVA INOUVA

18 février 2015

0 Commentaire

«Amachahou rebbi ats iselhou Ats ighzif anechth ousarou» (Ecoutez, que je vous conte une histoire, Dieu fasse qu’elle soit belle, longue et se déroule comme un long fil). Le conte que vous êtes en train de lire a fait le tour de la planète sous sa version chantée. C’est en effet, grâce à Benmohamed (Benhamadouche), […]

Lire la suite...

EMILE reviens vite …ils sont devenus fous. Philippe MEIRIEU – Michel DELEVAY

3 juillet 2014

0 Commentaire

Introduction : Eloge de la polémique I : En un combat obscur : des attaques contre les sciences de l’éducation à la remise en question de la démocratisation du système éducatif.

Lire la suite...

LA PEDAGOGIE DIFFERENCIEE

3 juillet 2014

0 Commentaire

LA PEDAGOGIE DIFFERENCIEE

La pédagogie différenciée (TFE) (ressource 2456) LA PEDAGOGIE DIFFERENCIEE   TABLE DES MATIERES   Introduction   Aspects théoriques                      I.      Définitions Histoire de la pédagogie différenciée à travers les recherches de quatre psychopédagogues Voici le résumé de différents livres Ce qu’est  et ce que n’est pas la pédagogie différenciée                    II.      Fondements Les […]

Lire la suite...

QSSD Qui se souvient de ?

21 février 2014

0 Commentaire

 Exemple de liste à démarreur : Qui se souvient de…. ?   Qui se souvient de ?     1          Qui se souvient de Jean Claude Arifon ? (jms 39)   2          Qui se souvient de La Loire prend sa source au mont Gerbier des Joncs ?   3          Qui se souvient de Le train ne peut partir que les portes fermées […]

Lire la suite...

le gardien d’école

16 janvier 2014

0 Commentaire

le gardien d’école

Mon immeuble est adossé à une petite école élémentaire. J’aime guetter chaque matin les premiers signes d’activité pendant que je m’affaire dans ma cuisine dont les fenêtres donnent sur l’école. J’observe les enfants courir et se mettre en rang pour entrer dans le bâtiment. Quelques minutes plus tard, quelques retardataires arriveront par-ci par-là. Les après-midi, […]

Lire la suite...

COMMENT RECONNAITRE UN COI ET UN COD

5 mars 2013

0 Commentaire

COMMENT RECONNAITRE UN COI ET UN COD

Le complément d’objet direct (COD) est le mot ou le  groupe de mots qui se joint au verbe sans  préposition pour en compléter le sens. C’est un complément du verbe. Il représente l’être ou la chose qui reçoit directement l’action que fait le sujet. Je conduis la voiture. Maman fait les gâteaux. pour reconnaître le complément d’objet direct, […]

Lire la suite...

Régler les problèmes qualitatifs est la priorité des priorités de notre système éducatif l’école, source de notre avenir

7 novembre 2012

1 Commentaire

Régler les problèmes qualitatifs est la priorité des priorités de notre système éducatif  l’école, source de notre avenir

  le 04.11.12 | 10h00 Au cours de ces dernières années, l’éducation nationale a changé à la fois de dimension et de nature. Il était normal que le changement de dimension fût perçu d’abord, parce qu’il posait les problèmes de plus urgents.

Lire la suite...

Maria Montessori

7 septembre 2012

0 Commentaire

Le texte suivant est tiré de Perspectives : revue trimestrielle d’éducation comparée (Paris, UNESCO : Bureau international d’éducation), vol. XXIV, n° 1-2, 1994, p. 173-188. ©UNESCO : Bureau international d’éducation, 2000 Ce document peut être reproduit librement, à condition d’en mentionner la source. MARIA MONTESSORI (1870 — 1952) * Hermann Röhrs Une vie au service […]

Lire la suite...

LA PETITE BIBLIOTHÈQUE DE L’ÉTÉ 2012

7 septembre 2012

0 Commentaire

Par Kaddour M’HAMSADJI I.«Des livres pour tous» c’était là, en 1978, au lancement de la construction du complexe graphique de Réghaïa, une devise éclatante pour encourager la production intellectuelle et inciter les Algériens à lire…

Lire la suite...

Intitulé du projet 2:Lire et écrire un conte -Séquence 03: Faire parler les personnages du conte – Par Bencherab Mohamed

6 novembre 2010

0 Commentaire

Intitulé du projet 2:Lire et écrire un conte -Séquence 03: Faire parler les personnages du conte – Par Bencherab Mohamed

projet2sq035ap201111.doc Compétences:  Oral compréhension ( écouter ): Construire le sens d’un message oral dans une situation d’échange. Composantes de la compétence:  - Donner du sens au message oral.  - Connaître les actes de parole.

Lire la suite...
12

Diana et Thierry |
La Coquelicote |
lilicorentin |
Unblog.fr | Créer un blog | Annuaire | Signaler un abus | dididoune
| Un grain de sable dans le d...
| LUNA