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Résultats de recherche | fonction du manuel

Vygotski, l’Ecole et l’écriture

13 mars 2015

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C’est un très intéressant ouvrage que publie Bernard Schneuwly, psychologue genevois, avec le numéro 118 des Cahiers de la Section des Sciences de l’Education.  »Vygotski, l’école et l’écriture »respecte scrupuleusement son titre, en proposant à ses lecteurs plusieurs entrées dans une question qui pourrait paraître difficile d’accès.

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La remédiation

27 février 2015

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« Même le plus compétent commet des erreurs » Dans la nouvelle vision didactique, l’erreur est considérée comme un signe de besoin. Elle constitue aussi l’une des composantes fondamentales du processus d’apprentissage et nécessite une action de remédiation. La remédiation est l’étape finale, et sans doute la plus importante, du processus évaluation-diagnostic-remédiation. L’enseignant est dès […]

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Fiche de lecture -Titre :Eléments de psychopédagogie pratique Auteur : André Ferret

31 octobre 2014

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Fiche de lecture -Titre :Eléments de psychopédagogie pratique  Auteur : André Ferret

éléments de psychopédagogie Titre :Eléments de psychopédagogie pratique Auteur : André Ferret Collection : Bourrelier , librairie Armand Colin Date de parution 1974 N° A .E 6332 Mots clés : psychopédagogie, sociologie , expression enfantine

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Projet Zéro séquence trois 4ème année primaire

24 octobre 2014

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Projet Zéro séquence trois 4ème année primaire

projet zéro séquence 3 Inspection de l’éducation et de  l’enseignement primaire Circonscription: Ain Deheb -3 B- Cours 4ème année primaire Projet “passerelle” :   Zéro                                                   Délai de réalisation :  23 novembre 2014   Séquence 3 : Bien comprendre les consignes pour répondre.   Oral en interaction : Support : Travail sur les consignes : 1.         Lire […]

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4ème AP Projet zéro -Demander la permission – Demander quelque chose :

17 octobre 2014

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4ème AP Projet zéro -Demander la permission – Demander quelque chose :

projet Zéro séquence 2 Inspection de l’éducation et de  l’enseignement primaire Circonscription: Ain Deheb -3 B-                                                                                                                    Cours 4ème année primaire   Projet “passerelle” :                                         Délai de réalisation :  ………………….. Séquence 2 :Consolider les notions acquises en 3ème année primaire Actes de parole : Demander la permission Demander quelque chose : Oral en interaction : Exploiter des documents sonores […]

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Les invariants pédagogiques _ II. Les réactions de l’enfant

31 août 2014

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II. Les réactions de l’enfant INVARIANT n° 4 : Nul l’enfant pas plus que l’adulte n’aime être commandé d’autorité. Il y a là une sorte de réflexe tout à la fois physiologique et psychologique. Quand vous vous aventurez dans un chemin, c’est que « tout compte fait » vous jugez bon d’y aller. Si vous n’êtes pas sûr […]

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Extrait« Psychologie positive : le bonheur dans tous ses états. »

29 juillet 2014

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Extraits du livre : « Psychologie positive : le bonheur dans tous ses états. »   La psychologie positive est l’étude des conditions et processus qui contribuent à l’épanouissement ou au fonctionnement optimal des individus, des groupes et des institutions. Bien qu’elle soit souvent associée à une « psychologie du bonheur » parce qu’elle s’intéresse aux conditions qui permettent de vivre […]

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Sept erreurs – Raton laveur -

25 juillet 2014

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Sept erreurs – Raton laveur -
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LA PEDAGOGIE DIFFERENCIEE

3 juillet 2014

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LA PEDAGOGIE DIFFERENCIEE

La pédagogie différenciée (TFE) (ressource 2456) LA PEDAGOGIE DIFFERENCIEE   TABLE DES MATIERES   Introduction   Aspects théoriques                      I.      Définitions Histoire de la pédagogie différenciée à travers les recherches de quatre psychopédagogues Voici le résumé de différents livres Ce qu’est  et ce que n’est pas la pédagogie différenciée                    II.      Fondements Les […]

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La méthodologie de la mise en oeuvre de la pédagogie différenciée en classe

2 juillet 2014

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La méthodologie de la mise en oeuvre de la pédagogie différenciée en classe

La méthodologie de la mise en oeuvre dela pédagogie différenciée en classe 4.1. Méthode pédagogique, situation d’apprentissage Philippe Meirieu (1985) définit la « méthode pédagogique (…), didactique (…) (comme) le mode de gestion, dans un cadre donné, des relations entre le formateur, les apprenants et le savoir » (p. 106). L’acte pédagogique comprend donc ces […]

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