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Bénabou et Perec, l’histoire d’une amitié

10 avril 2015

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Bénabou et Perec, l’histoire d’une amitié

  Entretien avec Marcel Bénabou Guadalupe Nettel       Marcel Bénabou est l’auteur de Pourquoi je n’ai écrit aucun de mes livres, Jette ce livre avant qu’il ne soit trop tard, Jacob, Ménahem et Mimoun, une épopée familiale, Résidence d’hiver. Secrétaire provisoire à perpétuité de l’OuLiPo, Marcel Bénabou tient les archives du groupe. Il publiera […]

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Vygotski, l’Ecole et l’écriture

13 mars 2015

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C’est un très intéressant ouvrage que publie Bernard Schneuwly, psychologue genevois, avec le numéro 118 des Cahiers de la Section des Sciences de l’Education.  »Vygotski, l’école et l’écriture »respecte scrupuleusement son titre, en proposant à ses lecteurs plusieurs entrées dans une question qui pourrait paraître difficile d’accès.

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La remédiation

27 février 2015

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« Même le plus compétent commet des erreurs » Dans la nouvelle vision didactique, l’erreur est considérée comme un signe de besoin. Elle constitue aussi l’une des composantes fondamentales du processus d’apprentissage et nécessite une action de remédiation. La remédiation est l’étape finale, et sans doute la plus importante, du processus évaluation-diagnostic-remédiation. L’enseignant est dès […]

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Lecture systématique 3ème année primaire

29 novembre 2014

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Compétence de fin d’année Lire et comprendre un texte d’une trentaine de mots. Composantes de la compétence 1.      Maîtriser le système graphique du français. Objectifs d’apprentissage : -Connaître la présentation du texte. -Identifier les graphèmes de la langue. -Etablir la correspondance graphie /phonie. Lire à haute voix. Objectifs d’apprentissage : -Réaliser une bonne prononciation/articulation. -Réaliser une bonne […]

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Projet Zéro séquence trois 4ème année primaire

24 octobre 2014

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Projet Zéro séquence trois 4ème année primaire

projet zéro séquence 3 Inspection de l’éducation et de  l’enseignement primaire Circonscription: Ain Deheb -3 B- Cours 4ème année primaire Projet “passerelle” :   Zéro                                                   Délai de réalisation :  23 novembre 2014   Séquence 3 : Bien comprendre les consignes pour répondre.   Oral en interaction : Support : Travail sur les consignes : 1.         Lire […]

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Méthode mixte

17 octobre 2014

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Méthode mixte Article détaillé : Méthode mixte. La méthode mixte, appelée également « méthode semi-globale », tente de combiner les avantages de la méthode syllabique et de la méthode globale, les mots appris par l’analytique étant utilisés pour découvrir les syllabes et sonorités, permettant ainsi le déchiffrage de nouveaux mots. En pratique, elle commence généralement par faire apprendre par cœur […]

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4ème année primaire Projet zéro Se présenter présenter quelqu’un

17 octobre 2014

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4ème année primaire Projet zéro Se présenter présenter quelqu’un

Projet zéro séquence 1 Inspection de l’éducation et de  l’enseignement primaire Circonscription: Ain Deheb -3 B-                                                                                                                 Cours 4ème année primaire Projet passerelle  :     4°AP Consolidation des apprentissages                                    Délai de réalisation :  ………………….. L’appropriation progressive de la langue se fera : A l’oral, par mémorisation, répétition, commutation, substitution, systématisation, réemploi et reformulation.   Séquence 1 :Consolider les notions […]

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4ème AP Projet zéro -Demander la permission – Demander quelque chose :

17 octobre 2014

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4ème AP Projet zéro -Demander la permission – Demander quelque chose :

projet Zéro séquence 2 Inspection de l’éducation et de  l’enseignement primaire Circonscription: Ain Deheb -3 B-                                                                                                                    Cours 4ème année primaire   Projet “passerelle” :                                         Délai de réalisation :  ………………….. Séquence 2 :Consolider les notions acquises en 3ème année primaire Actes de parole : Demander la permission Demander quelque chose : Oral en interaction : Exploiter des documents sonores […]

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La compétence de l’enseignant en classe:Indicateurs de compétence

4 octobre 2014

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On retrouve ci-dessous la liste des 50 objectifs, regroupés en 16 dimensions correspondant à celles de la définition du domaine. Pour chacun de ces objectifs, nous avons énuméré des indicateurs, qui manifestent, chez l’enseignant, la maîtrise de l’objectif en question. Il y a 217 indicateurs au total, détaillant les 50 objectifs. Outre ces indicateurs, susceptibles de se […]

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Les invariants pédagogiques _ II. Les réactions de l’enfant

31 août 2014

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II. Les réactions de l’enfant INVARIANT n° 4 : Nul l’enfant pas plus que l’adulte n’aime être commandé d’autorité. Il y a là une sorte de réflexe tout à la fois physiologique et psychologique. Quand vous vous aventurez dans un chemin, c’est que « tout compte fait » vous jugez bon d’y aller. Si vous n’êtes pas sûr […]

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